PROFª LINDINALVA ALMEIDA

TRABALHANDO O TEXTO A CIGARRA E A FORMIGA A narração e o conto infantil é um bom gênero para aperfeiçoar a escrita dos alunos e instigar a produção de texto. Juntas: eu, a professora Benigna e a profª Anemilia trabalhamos atividades diversificadas com o texto A cigarra e a formiga e criamos blogs para os alunos também aperfeiçoarem suas produções em depoimentos e comentários. Considero que, até o momento, esse foi a atividade sugereida pelo curso proinfo que mais valorizou o aprendizado dos meus alunos e meu aperfeiçoamento como cursista. Para comprovar verifique os blogs: http://a lunosejgn .blogspot.com http://proinfoetecnologia.blogspot.com/

As tecnologias digitais estão presentes no nosso dia-a-dia. Constantemente paramos para contactar a web no intuito de aprimorar os conhecimentos, comunicar-se com os amigos, colegas e parentes, enviar mensagens de fortalecimento e agradecimento, expor nossas ideias, bisbilhotar a vida dos outros..., enfim, usamos os meios de navegação para nos auxiliar nas diversas formas e criar novos horizontes, abrir nossa mente e adquirir novos paradigmas e conhecimentos. E tudo isso tem nos oportunizado momentos de terapia, descontração e júbilo.

A culminância dos Projetos realizados nas Escolas onde trabalho foram sensacionais. Na Escola Mul. José Gonçalves do Nascimento, vivenciamos o Projeto Nossa cor tem Origem em dois momentos distintos. Dia 20 trabalhamos diversas oficinas, e apesar da dificuldade com falta de material vivenciamos, eu e as professoras Rejane e Verônica a oficina de contos. Foi um trabalho muito valiosíssimo. Na Escola Nossa Senhora de Lourdes onde trabalho com o Programa TRAVESSIA , Projeto África em Nós , trabalhamos os ídolos negros e nossa sala escolheu resgatar a história da nossa brasileira escrava, feliz, princesa e rainha: Chica da Silva. As alunas Rosilda Firme e Edneia fizeram à exposição histórica através da poesia de cordel e com gráficos em slides. O aluno José da Paz, fechou com chave de ouro cantado: “Vamos viver a vida” de sua autoria.

Unidade 1 – atividade 1 (Quem sou como professor e aprendiz?) Nesta unidade falei um pouco sobre como sou e como me sinto como professor aprendiz e como sou como professor de sala de tecnologia. Unidade 1 – atividade 2 (Registrando a própria reflexão) “Eu como educadora!” tentei definir algumas das minhas maiores preocupações como professor regente de turmas do ensino fundamental II. Também fiz um breve comentário quanto as minhas expectativas sobre as novas tecnologias na educação. Unidade I – atividade 3 (Reflexão sobre Educação e Tecnologia) Nesta atividade comentamos sobre a Tecnologia juntamente com os demais colegas do curso no fórum. Unidade II – atividade 4 (Tecnologia na minha escola) Nesta atividade fizemos o levantamento das tecnologias disponíveis na escola em que trabalhamos e comentamos como elas vêem sendo utilizadas e organizamos. Estas informações foram apresentadas em slides e postadas no blog. Unidade II – ativida

Desde a popularização da informática,há um crescente acesso às novas mídias,toda classe social tem cada vez mais,acessando à tecnologia e,principalmente à internet. É de fundamental importância que a escola sofra influências que demandam por mudanças como já citada nos textos anteriores,desde a alfabetização até a faculdade, como um processo natural,pois,as crianças chegam desde cedo com conhecimentos e formas de aprender diferenciados do que se tinha até pouco tempo. Essas mudanças ocorrem lentamente,a escola ainda tem um grande caminho a percorrer,para que se avalie, na prática, os conceitos positivos e negativos da inserção da cultura digital,como prática pedagógica,ocorreu com a disseminação da tecnologia da escrita que provocou profundas transformações na prática educativa,o mesmo acontece com o hipertexto,cada vez mais popularizado e ganhando significado educativo, O papel da escola é buscar alternativas pedagógicas para lidar com o hipertexto,reconhecendo nele uma poderosa ferra

Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem facilitam um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.

Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem. Mário Quintana Viajar pela leitura Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler. Experimente! Assim sem compromisso, você vai me entender. Mergulhe de cabeça na imaginação! Clarice Pacheco

PERÍODO DE 10 A 18 DE OUTUBRO DE 2009. FAÇA PARTE DESSA ROMARIA!

Se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las... Que tristes os caminhos, se não fora A presença distante das estrelas! Mário Quintana

Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas, certezas questionáveis. Estar vivo é assumir a Educação do sonho do cotidiano. Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e morte, é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem em ousar. Medo e coragem em romper com o velho. Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem em construir o novo. Medo e coragem em assumir a educação deste drama, cujos personagens são nossos desejos de vida e morte. Educar a paixão (de vida e morte) é lidar com esses dois ingredientes, cotidianamente, através da nossa capacidade, força vital (que todo ser humano possui, uns mais, outros menos, em outros anestesiada) e desejar, sonhar, imaginar, criar. Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos, imaginamos e criamos, na busca permanente da alegria, da esperança, do fortalecimento da liberdade, de uma sociedade mais justa, da felicidade a que todos temos direito. Este é o drama de permanecermos vivos... faze

Projeto: Como vivem os idosos de nossa comunidade Escola Municipal José Gonçalves do Nascimento Rua Elizeu Luiz de Lima, s/n – Bairro Riacho Verde – Solidão – PE Modalidade de ensino: Ensino Fundamental II Área: Língua Portuguesa Área envolvida: Matemática Professora: Lindinalva Almeida Professor envolvido: Mauricio Batista Apoio: Coord. Pedagógica Marcia Assunção Elaboração do Projeto: Professora e alunos Série: 6ª Turma: B Conteúdos abordados: Língua Portuguesa - Leitura, escrita, ortografia, coesão, coerencia, comunicação oral e expressividade. Matemática - gráficos. Construção de cidadania: solidariedade, sensibilidade, humanidade e partilha. OBJETIVO: - Conhecer os idosos de nossa comunidade e saber como vivem. - Aprofundar os conhecimentos disposto no Estatuto do Idoso. - Identificar o trabalho da Pastoral da Pessoa Idosa no município e das instituições que tem se preocupado com o idoso: Assistência Social. - Desenvolver o espírito de solidaderiedade coletiva e individual. JUST

Atualmente a atuação do ensino e aprendizagem das escolas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC, na vertente vídeo, computador e Internet), utilizada pelos professores e alunos vem contribuindo na formação dos saberes coletivos, pois não se associa mais ensino a professor e aprender a aluno, ambos buscam uma aprendizagem significativa. Percebe-se que o uso freqüente do software e a utilização destas tecnologias nas áreas curriculares têm influenciado um novo rumo na aprendizagem tecnológica mediante a prática teórica, metodológica e o uso cotidiano. Porém necessita-se de cuidados especiais nesse âmbito, pois na maioria das vezes os alunos buscam a cola on-line como recurso de aprendizagem ou o acesso limitam-se as pesquisas em sites que não contribui para sua formação. Como professora, tenho sempre a preocupação em mostrar essas vertentes e refletir junto com os alunos sobre a contribuição ao aprendizado visando realmente o aprender.

TECNOLOGIAS USADAS NA MINHA ESCOLA Equipe: Zeza, Lindinalva e Benigna • COMPUTADORES: Pesquisa de textos informativos pelos alunos, visualização de blogs, pesquisas de atividades pedagógicas pelo professor, realização de curso para os professores do município. • TV PLAMA, DVD: Projeção de filmes. • DATA SHOW: Apresentação de mensagens nas reuniões de pais, apresentação de projetos ( culminância), realização de aulas informativas, expositivas pelo professor. • APARELHO DE SOM: Audição de CD em atividades dirigidas pelos professores.

Quando apareceu o Programa PROINFO e também recebi orientações sobre sua organização e estrutura, achei interessante. Mas, naquele momento pensei mesmo foi nas contribuições que as máquinas trariam para as escolas. Quando veio o cadastramento e adesão para os cursos, nunca imaginei que tivesse essa magnifica organização. Fiquei muito contente em participar da primeira etapa (curso de 40 horas), aprendi muito. E gora estou tendo a oportunidade de complementar a base inicial dos conhecimentos relacionados a tecnologia. Espero nesta segunda etapa enriquecer meus conhecimentos, trocar experiências e quem sabe, ir mais além. Pois construi o meu blog na primeira etapa, o qual me auxiliou muito no trabalho didático e nas atividades com meus alunos. TROCA DE EXPERIENCIAS Neste terceiro momento presencial do curso, pudemos nos aprimorar e até avaliar nossa prática didática e uso das TICs através dos relatos dos colegas. Conhecemos mais de perto como atuam as escolas do muni

Quando se fala em inserção da escola na sociedade da informação e do conhecimento, nós professores pensamos logo em conteúdo sistemático, trabalhado no dia a dia ou até mesmo nas orientações e informações que a criança ou o aluno recebe constantemente. Tratando-se de tecnologias, pensamos ainda em computadores ou internet, a mídia dos nossos alunos. Vale salientar que pensar em informação e conhecimento no mundo da tecnologia é pensar bem mais além? Nos livros usados cotidianamente, no lápis, no quadro de giz, nas atividades realizadas, por mais fácil que seja, e expressão do conhecimento que o aluno já possui adquirido através dessas tecnologias. Faze-se necessário, aperfeiçoar nossos conhecimentos no sentido de produzir significado produtivo. Buscar informações que permitam o aluno ou professor resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Vive-se numa sociedade onde a informação e o conhecimento estão ligados ao processo de evoluçã

ALUNOS DA 6ª SÉRIE NA VISITAÇÃO AO LAR DO IDOSO Homenageamos a 3ª Idade, a maravilhosa idade da sabedoria, das experiências vividas e do amor desprendido dos avós. Aprenda a curtir seus Anos Dourados Idoso é quem tem o privilégio de viver uma longa vida... velho é quem perdeu a jovialidade. A idade causa a degenerescência das células... a velhice causa a degenerescência do espírito. Você é idoso quando sonha... você é velho quando apenas dorme. Você é idoso quando ainda aprende... você é velho quando já nem ensina. Você é idoso quando se exercita... você é velho quando somente descansa. Você é idoso quando tem planos... você é velho quando só tem saudades. Para o idoso a vida se renova a cada dia que começa... para o velho a vida se acaba a cada noite que termina. Para o idoso o dia de hoje é o primeiro do resto de sua vida... para os velhos todos os dias parecem o último de uma longa jornada. Para o idoso o calendário está repleto de amanhãs... para o velho o calendário só tem ontens.

Projeto elaborado e vivenciado pelos alunos da 6ª série, turma B, disciplina de Língua Portuguesa Profª. Lindinalva Almeida da Escola Municipal José Gonçalves do Nascimento. O projeto foi vivenciado em cinco etapas distintas entre estudo, análise, pesquisa e debate em sala de aula e atividades extra-escolar. 1ª Etapa: Estudo de textos para aprofundamento e pesquisa on-line. 2ª Etapa: Pesquisa de Campo – visita aos idosos de nossa cidade e pesquisa. 3ª Etapa: Tabulação dos resultados da pesquisa de campo e construção dos gráficos. 4ª Etapa: Organização da visita ao Lar do Idoso da cidade vizinha e coleta de alimentos não perecíveis para doação. Organização de trechos bíblicos e as respectivas apresentações. Embrulho de presentes para os idosos. 5ª Visitação ao Lar do Idoso – Tabira/PE. Descobertas: No Lar do idoso visitado, encontram-se cinco idosos deste município, os quais ficaram muito emocionados quando conversavam com os alunos. Agradecimentos: Ao professor Mauricio que contribu

Sou educadora há 20 anos e a cada dia me deparo com novas oportunidades de aperfeiçoamento da minha prática pedagógica . Diante das inovações tecnológicas, mediadoras do ensino e aprendizagem dos professores e alunos, sinto muita necessidade de estar sempre antenada e disposta a buscar mais informações e, contudo uma aprendizagem significativa, este é o maior motivo de cursar o TIC. Atualmente, já trabalho com meus alunos utilizando novas metodologias de ensino com tecnologias antes desconhecidas no espaço de sala de aula, como por exemplo: TV, DVD, som, computador/internet, entre outros. Trabalho até com teleaulas. Os cursos do proinfo têm me proporcionado o aprimoramento do uso adequado dessas e outras tecnologias, tanto na sala de aula quanto na preparação e formação dos meus alunos, especialmente quando se trata de preparar o aluno para enfrentar a vida dentro e fora da escola.

Pátria Minha Vinicius de Moraes A minha pátria é como se não fosse, é íntima Doçura e vontade de chorar; uma criança dormindo É minha pátria. Por isso, no exílio Assistindo dormir meu filho Choro de saudades de minha pátria. Se me perguntarem o que é a minha pátria, direi: Não sei. De fato, não sei Como, por que e quando a minha pátria Mas sei que a minha pátria é a luz, o sal e a água Que elaboram e liquefazem a minha mágoa Em longas lágrimas amargas. Vontade de beijar os olhos de minha pátria De niná-la, de passar-lhe a mão pelos cabelos… Vontade de mudar as cores do vestido (auriverde!) tão feias De minha pátria, de minha pátria sem sapatos E sem meias, pátria minha Tão pobrinha!

REINVENTANDO UM NOVO TEMPO Da minha janela aberta para o horizonte Invento um novo tempo Um tempo que nunca mais será igual. E mesmo que haja muita gente a pensar como pensava antes, A verdade é que é preciso avançar. Trata-se, realmente, de um tempo novo. Tempo em que se deveriam exercitar outros valores e outras formas de encarar idéias. Foi assim, o prometido. Um tempo com mais solidariedade e uma sensibilidade mais de acordo com os novos paradigmas . Porque, o fato é que estar-se a caminhar para "novos tempos"... Um novo céu onde se possa encontrar a realização dos todos os sonhos.

Eu estou estudando Na escola, a travessia da vida Tem momentos bons Momentos difíceis Momentos alegres Momentos tristes Mas eu estou vivendo a vida Ainda bem que eu tenho Meus amigos pra me ajudarem Meus professores pra me ensinar A história do passado Pra me recordar tantas passadas perdidas Mas eu estou feliz Porque estou vivendo a vida Agente sendo fiel a Deus Jesus Cristo, Nossa Senhora de Lourdes Todos nós podemos Confiar num amanhã melhor. Cantor e compositor: José Paz de Lima Aluno do Travessia 2009 Escola Nossa Senhora de Lourdes-Solidão/PE

No começo as minhas aulas Achava um pouco cansativa Mas com o tempo descobri Que era educativa É um dos melhores momentos Que passo na minha vida Eu estudo porque gosto Gosto muito de aprender Coisas novas e importantes Que depois vou obter Um resultado mediante Ao que busquei entender Estudar textos verbais, não-verbais Precisa um pouco de atenção Ter um pouco de conhecimento É uma ótima observação Para fazer-nos um lindo texto Na hora da pontuação Obrigada por me escutarem Na hora que mais preciso Na hora que preciso ler Os meus poemas escritos Obrigada por ficarem Um segundo mais ativo Fernanda Sobral Aluna do Travessia 2009

Vou falar da minha turma Que me causa inspiração Turma unida e honesta Que tem calor de irmãos Falar deles é preciso Pessoas com quem convivo Mora no meu coração Lembrança é uma coisa bela Lembranças coisas reais Falar da turma é preciso São pessoas, é bom demais Convivendo com a turma Vivemos coisas reais Retomando a minha vida Eu voltei a estudar Para realizar meus sonhos Não vou mais poder parar Continuar eu preciso Aqui ou em outro lugar Autora: Rosilda Firme Aluna do Travessia Programa Especial de correção de fluxo Estado de Pernambuco

Que os meus dias sejam sempre iluminados pelos raios do sol... Que o meu amanhecer seja esse raio incessante de luz, calor, afabilidade e harmonia, E a minha vida tenha sempre o brilho irradiante do sol Percorrendo o meu trilhar, Iluminando-o, E que o seu calor abrasador, Queime todas as ervas daninhas Que estiverem no meio ou a beira do caminho. AMÉM. Profª. Lindinalva Almeida

O sol deixou a lua entrar A noite começa a viver E deixa o sol descansar Amam-se sem saber. Tocam-se ao amanhecer e ao entardecer E apenas anseiam pelo próximo encontro. Breves os instantes que passam juntos Beijos longos de horas que são trocados no instante da "troca". O sol e a lua... eternos apaixonados!!! As saudades durante a tarde As invejosas das nuvens que tentam (a todo o custo) Encantar o sol e distraí-lo O mar que os acolhe e que espalha a sua luz... Sol e lua, como uma só Parecem escuros (em forma de eclipse) Mas é aí que brilham mais!!! Que se encontram às escuras e ninguém vê: O amor que sentem... E vêem apenas escuridão! eles se amam loucamente! tentando ser apenas um só! a espera que um dia possam viver.. sempre juntos eternamente... Autor Desconhecido

A equipe de gestão, professores e alunos da Escola Municipal José do Nascimento realizaram neste último dia 14 o VI Arraial “É pra lá que eu vou!” com quadrilhas, comidas típicas e muito forró ao som da banda Dedo de Ouro. O maior destaque do Arraial foi à quadrilha infantil “Tropa de Elite”, organizado pela professora Benigna, outras quadrilhas também deram sua contribuição. Parabéns a comunidade escolar e local que participaram do evento. Quadrilha Infantil "Tropa de Elite" - Alunos de ciclos de aprendizagem Quadrilha "Juntos e Misturados" - Alunos de 5ª a 8ª séries

Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. (Estatuto da Criança e do Adolescente - LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.) Alunos da 8ª Série da Escola Municipal José Gonçalves, município de Solidão–PE, trabalharam um tema muito instigante: Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes. As atividades foram desenvolvidas na disciplina de Língua Portuguesa e proporcionaram uma pesquisa na comunidade gerando grande repercussão. Os alunos visitaram famílias, pesquisaram, explanaram em sala de aula e ainda fizeram uma exposição do material produzido nos corredores da escola. Eles sentiram-se realizados por perceberem que todos que passaram pela escola, inclusive alunos e funcionários pararam para ler. Exploração sexual é um termo empregado para nomear práticas sexuais pelas quais o indivíduo obtém lucros. Ocorre principalmente como conseqüência da pobreza e

Painel de Entrada - Conselho Federal de Educação - Brasília/DF EXPOSIÇÃO DE EXPERIÊNCIAS Profª Lindinalva Almeida - Solidão/PE - Coordenadora Regional do Sertão do Alto Pajeú Profª Ana Rita - Diretora Pedagógica - Fundação Nokia de Ensino - Distrito Industrial - Manaus/AM

Alunos da 6ª série “B” expõem atrações teatrais realizadas a partir das leituras realizadas em sala de aula. Esta é uma prática que se precisa buscar em nossas aulas, pois quando o aluno ler e dramatiza está colocando em prática tudo que aprendeu através da leitura realizada e ainda desafiando a si próprio para montar e promover uma encenação da história. Isto é aprender com interatividade. Faze-se necessário apoio mais sistemático da própria rede educacional para levar adiante tal prática. Porém, escutar do gestor educacional que não se pode disponibilizar apoio/material a profissionais da rede por não ser da gestão, é constrangedor.

ENCONTRO NACIONAL DE CONSELHEIROS EDUCACIONAIS REALIZADA EM BRASILIA NO PERÍODO DE 04 E 05 DE JUNHO. COORDENADORES REGIONAIS: GRAÇAS (SALGUEIRO), LINDINALVA (SOLIDÃO) COORDENADORA ESTADUAL: IEDA NOGUEIRA

Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler. Experimente! Assim sem compromisso, você vai me entender. Mergulhe de cabeça na imaginação! Clarice Pacheco

Ouvir histórias é fator importante para a formação leitora de qualquer criança. Pensa-se que esse é o início da aprendizagem para ser um leitor por que: • permite que a criança desenvolva um esquema de texto narrativo . Ao ouvir histórias, a criança começa a perceber que nelas há começo, meio e fim e que elas estão contando alguma coisa que aconteceu, mesmo que seja de faz-de-conta. Nelas há um fato que aconteceu primeiro, que gerou outros fatos e que levou a um determinado final. Isto auxilia a criança a lembrar-se das histórias que ouviu e mesmo a criar novas histórias; • permite o contato com a linguagem escrita padrão . O primeiro contato da criança com um texto é feito oralmente, através da voz da mãe ou do pai, dos avós, dos professores, quando lêem livros para ela. As histórias lidas em voz alta, a partir do livro, contribuem para familiarizar a criança com as características da linguagem escrita, que é diferente da linguagem que usamos para conversar informalmente - a linguag

A função de nutrição do corpo humano relaciona-se com a obtenção, o processamento, a distribuição e com a excreção de resíduos provenientes dos alimentos que o corpo consome. Portanto, assim como a função de nutrição, os alimentos são fundamentais para a manutenção da vida. Os alimentos são retirados da natureza, seja do corpo de outro animal, seja do corpo das plantas. Os alimentos industrializados também têm sua origem na natureza, mas são beneficiados ou modificados nas indústrias, a partir de tecnologias especialmente desenvolvidas para esse fim. Todos os alimentos são formados por substâncias nutritivas, os nutrientes. Os nutrientes dos alimentos são: Proteínas , Carboidratos , Lipídios , Sais Minerais e Vitaminas . Cada um desses nutrientes possui uma função especial no corpo. Precisamos receber diariamente uma certa quantidade de cada um dos 5 nutrientes. As Proteínas, os Carboidratos e os Lipídios devem ser ingeridos em quantidades diárias maiores (macronutrientes, medidos em