"As melhores e mais bonitas coisas neste mundo não podem ser vistas nem ouvidas, mas precisam ser sentidas com o coração".

Helen Adams

domingo, 29 de novembro de 2009

É hora de nos confraternizarmos!






TRABALHANDO O TEXTO A CIGARRA E A FORMIGA


A narração e o conto infantil é um bom gênero para aperfeiçoar a escrita dos alunos e instigar a produção de texto. Juntas: eu, a professora Benigna e a profª Anemilia trabalhamos atividades diversificadas com o texto A cigarra e a formiga e criamos blogs para os alunos também aperfeiçoarem suas produções em depoimentos e comentários.
Considero que, até o momento, esse foi a atividade sugereida pelo curso proinfo que mais valorizou o aprendizado dos meus alunos e meu aperfeiçoamento como cursista. Para comprovar verifique os blogs: http://alunosejgn.blogspot.com

segunda-feira, 23 de novembro de 2009

FÓRUM 3 - EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE


As tecnologias digitais estão presentes no nosso dia-a-dia. Constantemente paramos para contactar a web no intuito de aprimorar os conhecimentos, comunicar-se com os amigos, colegas e parentes, enviar mensagens de fortalecimento e agradecimento, expor nossas ideias, bisbilhotar a vida dos outros..., enfim, usamos os meios de navegação para nos auxiliar nas diversas formas e criar novos horizontes, abrir nossa mente e adquirir novos paradigmas e conhecimentos. E tudo isso tem nos oportunizado momentos de terapia, descontração e júbilo.

20 de novembro - Consciência Negra


A culminância dos Projetos realizados nas Escolas onde trabalho foram sensacionais.

Na Escola Mul. José Gonçalves do Nascimento, vivenciamos o Projeto Nossa cor tem Origem em dois momentos distintos. Dia 20 trabalhamos diversas oficinas, e apesar da dificuldade com falta de material vivenciamos, eu e as professoras Rejane e Verônica a oficina de contos. Foi um trabalho muito valiosíssimo.
Na Escola Nossa Senhora de Lourdes onde trabalho com o Programa TRAVESSIA, Projeto África em Nós, trabalhamos os ídolos negros e nossa sala escolheu resgatar a história da nossa brasileira escrava, feliz, princesa e rainha: Chica da Silva. As alunas Rosilda Firme e Edneia fizeram à exposição histórica através da poesia de cordel e com gráficos em slides. O aluno José da Paz, fechou com chave de ouro cantado: “Vamos viver a vida” de sua autoria.

domingo, 8 de novembro de 2009

oração e fé

DIVIRTA-SE

tecnologia e metodologia

Unidade 1 – atividade 1 (Quem sou como professor e aprendiz?) Nesta unidade falei um pouco sobre como sou e como me sinto como professor aprendiz e como sou como professor de sala de tecnologia.

Unidade 1 – atividade 2 (Registrando a própria reflexão) “Eu como educadora!” tentei definir algumas das minhas maiores preocupações como professor regente de turmas do ensino fundamental II. Também fiz um breve comentário quanto as minhas expectativas sobre as novas tecnologias na educação.

    • Unidade I – atividade 3 (Reflexão sobre Educação e Tecnologia)
    • Nesta atividade comentamos sobre a Tecnologia juntamente com os demais colegas do curso no fórum.

    • Unidade II – atividade 4 (Tecnologia na minha escola)

Nesta atividade fizemos o levantamento das tecnologias disponíveis na escola em que trabalhamos e comentamos como elas vêem sendo utilizadas e organizamos. Estas informações foram apresentadas em slides e postadas no blog.

    • Unidade II – atividade 5 (Conhecendo uma experiência)

Nesta atividade Acessemos o site Portal do Professor, escolhemos uma experiência de aula relacionada com nossas áreas de atuação, analisamos esta aula e destacamos pontos das estratégias, avaliação e do uso de recursos relevantes do ponto de vista da aprendizagem do aluno que possa nos servir como referencia para a nossa pratica. Depois elaboramos um relato no editor de texto, expressando nossa opinião e as idéias suscitadas para colocar-mos em ação .

Unidade 1 – atividade 6 ( Olhando para uma pratica do professor com o uso da tecnologia) Para realizar esta atividade, nos assistimos um vídeo disponíveis no conteúdo do unidade 1 – Ensinar com as tecnologias e mídias digitais e destacamos alguns pontos interessante. Unidade 1 – atividade 6 Unidade 1 – atividade 7 ( Pesquisando sobre o trabalho por projeto) Nesta unidade, fizemos uma pesquisa envolvendo um experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola, sendo feita via internet. Nesta pesquisa consideremos as seguintes características; tema, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros. Os documentos e as informações foram organizados e para finalizar, elaboramos uma analise sobre os dados pesquisados, utilizando um editor de textos.

Nesta unidade, organizamos a apresentação do resultado e da análise da pesquisa em slide no Microsoft PowerPoint, divulgamos os resultados e a análise da pesquisa sobre “Trabalho por Projetos” entre os participantes da turma. Salvamos os arquivos e levamos para apresentar no Encontro seguinte.

Unidade II Unidade 2 – atividade 1 (Navegação em hipertexto e hipermídia) Nessa atividade, navegamos em hipertexto e, em seguida troquemos impressões com nossos colegas de curso. Esta atividade foi realizada no encontro presencial. Unidade 2 – atividade 2 A (Navegação em hipertexto sobre hipertexto) Nesta atividade, navegamos pela página da Wikipédia para conhecer o que é hipertexto, depois exploramos alguns conteúdo relacionados a nossa área. Ao terminar a navegação escrevemos um pequeno texto de 250 a 300 palavras no editor de texto relatando nossas impressões sobre a experiência de navegação respondendo; como foi para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler.

Navegando em hipertexto Unidade 2 – atividade 2 B ( O que é hipertexto?) Nesta atividade, navegamos em diversas páginas buscando conceitos de hipertexto, depois elaboramos um conceito sobre hipertexto utilizando o que lemos. Criamos um texto curto, com colagem de colaborações retiradas do que lemos e adicionamos alguns comentários. Copiamos trechos do que lemos e colamos no texto juntamente com o endereço das pagina em forma de links.

(Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas) Nesta atividade, acessamos a Biblioteca do aluno/Lista de Acervo tema: O que é hipertexto?, escolhemos alguns trabalhos que achamos interessantes e comentamos estes trabalhos no fórum Fórum : Conhecendo e comentando o trabalho dos colegas.

    • Unidade 2 – atividade 2.4 (Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.)
    • Nesta atividade começamos a criar um portfólio, uma pagina onde vamos registrar,ao longo do curso as atividades produzidas, as coisas que descobrirmos e inventarmos, colocar links para essa atividades.


COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS



Desde a popularização da informática,há um crescente acesso às novas mídias,toda classe social tem cada vez mais,acessando à tecnologia e,principalmente à internet. É de fundamental importância que a escola sofra influências que demandam por mudanças como já citada nos textos anteriores,desde a alfabetização até a faculdade, como um processo natural,pois,as crianças chegam desde cedo com conhecimentos e formas de aprender diferenciados do que se tinha até pouco tempo. Essas mudanças ocorrem lentamente,a escola ainda tem um grande caminho a percorrer,para que se avalie, na prática, os conceitos positivos e negativos da inserção da cultura digital,como prática pedagógica,ocorreu com a disseminação da tecnologia da escrita que provocou profundas transformações na prática educativa,o mesmo acontece com o hipertexto,cada vez mais popularizado e ganhando significado educativo, O papel da escola é buscar alternativas pedagógicas para lidar com o hipertexto,reconhecendo nele uma poderosa ferramenta de aprendizagem através da pesquisa,da construção cooperativa e interativa,com bibliotecas e cursos virtuais,onde professores e alunos interagem e aprendem juntos,e toda essa troca de saberes,de cultura,implica em uma nova forma de ler,escrever,tornando a leitura mais dinâmica com imagens e sons,causando assim um grande estímulo a leitura e a produção de textos.

O que é hipertexto?







Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem facilitam um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.